La educación obligatoria: su sentido educativo y social

La educación se vuelve obligatoria para todos con el propósito de mejorar a todo ser humano tomando en cuenta que para la realización de este propósito tenemos las condicionantes del contexto de cada individuo que ciertamente puede haber desigualdad por ello ya sea por un nivel social, económico y cultural pero lo que la educación obligatoria trata de hacer es que todos los individuos sean hombres, mujeres, niños, etc., tengan educación para un mejor desarrollo personal. soy consciente que todos los sujetos tienen capacidades diferentes de aprender y es por ello que cada uno asimila de distinta manera, pero no por ello debe de existir un trato diferente, sino todo lo contrario se debería de implementar nuevas estrategias mediante las cuales el aprendizaje que obtengan los individuos sea de manera satisfactoria. debemos de tomar en cuenta que la educación implica una variedad de modalidades para llevar a cabo nuestro pleno desarrollo para mí lo primordial sería el hábito de la lectura y la escritura como lo menciona Gimeno sacristán ya que es un factor muy importante en el desarrollo y saber escribir nos da con claridad una infinidad de significados así como también la lectura nos abre más puertas para aprender y conocer las cosas o los lugares en los que lleguemos a interactuar y así lograr obtener una mejor capacidad es desenvolvimiento con cada uno sujetos.

Cómo se encuentra el paso del tiempo la educación se va transformando, desde el aprendizaje por imitación, hasta las nuevas modalidades que son las reformas educativas, con la finalidad de obtener una enseñanza óptima para el ser humano, mediante la cual el razonamiento, la lógica y la función de la vida se vaya formando un propio concepto sobre cómo ir desarrollándonos en el medio ambiente al que permanezcamos. Por otra parte los avances científicos, tecnológicos, y las nuevas reformas nos proporcionan ciertas estrategias que deberían de facilitar la interacción con todo lo que nos rodea.

 Sacristán, G.(2005). La educación obligatoria: su sentido educativo y social. Morata. Madrid.

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